关佳幸是金昌市第五中学的一名语文老师，她始终坚持“立德树人、为人师表”的师德风范，以爱育人，以情执教，播撒快乐和希望。

爱的阳光融化冰雪

著名的捷克教育家夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光辉的职业。对于关佳幸而言，真正理解这句话的含义，是在她从教的第八年。

“教育是生命的对话，我们不能让生命成为遥望的孤岛。一个生命只有在与另一个生命真诚相拥时，才能感受到春天的温暖。”2021年的秋天，关佳幸和学生越越的故事拉开帷幕。

新生入学的第一天，关佳幸就发现了这个学生的特别，她叫越越，个头不高，乖巧的脸上写满忧郁。越越患有先天性哮喘，需要随身携带哮喘喷雾，换季时最危险，每年秋天，病症就加重。加之父母的离异，让原本开朗的越越不愿和人交流。

怎样才能让这个掉入人生冬天的孩子一点点被温暖，关佳幸决定用一个母亲的心，陪着她穿越严冬，抵达春天。

那天，全校师生在操场举行活动，突然刮起了大风，很快空气中就掺杂了尘土的味道。关佳幸发现越越的眼神有些不安并捂着嘴巴，她想到天气突变时，哮喘极易触发，便赶忙走过去，悄悄地掏出一个口罩，为越越戴上。关佳幸用这样的方式化解了越越的尴尬和紧张，也拉近了师生的距离。

“同学们大家好，其实我是个身体有疾病的人，曾经抱怨命运对我的残酷，现在想想，生命的长度是有限的，但宽度和厚度却是无限的……”越越在班会课上分享到。

关佳幸让爱的阳光融化了孩子心头的冰雪，唤醒了对生命的尊重和热爱，她用智慧的雨露滋养孩子们的精神世界，一点一点催开生命的花朵。

以进取之心投身教学工作

从一笔一画地书写指导到一手漂亮的字，从精准的汉语拼音发音到声情并茂的朗诵，这是关佳幸与学生相处的点点滴滴，在她看来，这样的生活充满诗情画意。

自从踏上“三尺讲台”，她便全身心地投入到教育工作中。在教学上，她认真钻研教材教法，研究课程标准，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，把高效课堂落到实处。

把美带进课堂、把诗意带进课堂、把快乐带进课堂，是关佳幸不变的教育梦想。她的课堂凸显时效性、艺术性、生动性；课堂教学环节严谨，教学目标明确，教学容量适度，重难点把握准确；教学设计合理，突出能力培养；教学方法体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式；授课有激情，课堂气氛活跃，教学效果好，注重培养和发展学生核心素养。

她的学生梅婷婷说：“在课堂上，关老师是一个知识渊博的老师，总是能出口成章，佳句频出，她还是一个注重细节的老师，总是能及时地发现我们生活中和学习中的一些问题并及时指导。”

关佳幸2012年参加甘肃省教学创优获一等奖，2014年参加甘肃省录像课获二等奖，2014年参加甘肃省语文优质课大赛获二等奖，2015年参加甘肃省微课大赛获三等奖，2016年参加全国安全教育精品课大赛获教育部精品课程称号，2019年参加甘肃省一师一优课比赛获省级一等奖，2018年参加甘肃省一师一优课比赛获甘肃省一等奖，并获教育部部级优课称号。

执着教育教研梦

作为一名语文教师，关佳幸的教学风格诗意而灵动；作为一名班主任，她总是用诚心打动学生、用爱心感化学生。她用自己的激情点燃了孩子内心的渴望，引领孩子们爱上学习、爱上生活，乘着书籍的翅膀飞翔，在知识的天空中展翅翱翔。

面对当今学生学习压力、精神压力日益增大的情况，她用爱与真诚关怀学生，经常对学生进行心理疏导，陪伴学生成长；针对当今社会学生的个性特点，她提倡以生为本，实行学生自主管理班级，注重营造良好的育人环境，围绕教育学生“学会关心，学会生存，学会学习，学会做人”这一目标开展班级工作；针对问题学生，她始终以理想教育为主线，培养他们做有用之人，从不放弃任何一个学生，发现他们的闪光点，扶持他们的起步，激发他们的潜质，促进他们的飞跃。

她所带的班集体学风正，凝聚力强，连续多次被学校评为“文明班级”，在各类竞赛活动中获得诸多奖项，多年中考成绩居于全市第一，在全市中考前10名中，她所带班级有4人。

教育质量来自教研，教而不研则浅，研而不教则空。多年来关佳幸积极参与教育教学改革和研究工作，刻苦钻研，不断探索教育教学规律，教研成果丰硕，2015年、2017年她主持的两项课题通过市级鉴定。

回忆起教育心路历程，关佳幸说，教育就是要让耐心与智慧并存，让爱心与鼓励同在。

痴心教坛写春秋，愿作春泥护桃李。二十二年来，关佳幸从青涩变得稳重成熟。她出色的工作成绩和忘我的奉献精神，赢得了学生们的尊敬、同事们的赞赏、校领导的赏识和社会的认可，是学校、师生、家长和社会公认的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。（记者杨蓉 柯玉栋）

编辑：赵国慧

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