“国无德不兴，人无德不立。”我市紧紧围绕“立德树人”根本任务，在全市各中小学开展以“德润校园·学在金昌”为主题的“德育铸魂、智育培基、体育强身、艺术涵养、劳动砺志、阅读润心、家校协同、阳光成长”八项行动，坚持以美育人、以文化人，积极引导学生养成良好的品行习惯，让每一名学生在重要的人生阶段起好步、奠好基，立德成人、立志成才。

培根铸魂育新人

“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”在金昌，博物馆、科技馆、文化馆等场所，早已成为学生们最好的“工具箱”和“资源库”。学生们走出教室、走进社会，在沉浸式实践中充分感受思政课的魅力。

为了让思政课成为爱国主义教育的“实践课”和激发家国情怀的“公开课”，我市把思政小课堂与社会大课堂相结合，构建“课堂+课外”“校内+校外”“理论+实践”“学校+家庭+社会”的大思政体系，引导学生在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，立鸿鹄志、做奋斗者，让广大青少年在“拔节孕穗期”茁壮成长。

同时，通过励志演讲、主题班会、学习心得征集等形式，开展“理想、责任、信念”“坚定四个信念，筑牢成才之路”等专题教育。各校结合实际，充分利用国旗下讲话、征文、知识竞赛等，广泛开展主题活动，爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育扎实开展，四个自信进一步坚定。

文体赋能添活力

节子舞，2008年被列为甘肃省非物质文化遗产名录。在永昌县职业中学，这种传承千年的古老民间舞蹈正在焕发出全新的活力。该校组织在校学生定期学习训练节子舞，让他们成为非遗文化的见证者、参与者、传播者。节子舞“进校园、进课程、上舞台、推出去”的过程，不仅让学生体验到了节子舞的乐趣、方法，提升了艺术欣赏与创作能力，也培养起了学生热爱民间传统文艺的热情。

和永昌县职业中学一样，我市各中小学注重传承地方优秀历史文化，将红山窑制陶、清河剪纸、民间秧歌等非物质文化传承融入校园社团活动，以激发未成年人学习优秀地域文化的热情。

校园社团活动是校园文化的重要载体，是学生身心发展、拓宽兴趣和开阔视野的阵地，也是展示学生个性、发展特长的第二课堂。我市各中小学持续推进“双减”政策落实，开展丰富多彩的社团活动，促进学生德智体美劳全面发展。图为市第四小学学生在社团课上训练篮球。记者柯玉栋摄

与此同时，各校认真落实教育部《体育、艺术“2+1”项目实施方案》，坚持以美育人、以文化人，构建课内外一体化、校内外相结合的美育机制，打造一校一品、一校多品，促进学校特色发展，常态化实施，品牌化发展，形成学校推进体艺教育的有效形式和长效机制。通过学生社团、课后服务、专项竞赛等，扎实开展体育、艺术、科技教育，让每位学生在义务教育阶段能够掌握2项体育运动技能、具备1项艺术特长和1项科技特长，树立较强的科技意识。

书声朗润沁人心

每学年图书馆借出图书近2万本，图书利用率达到95%，平均每生15本，家庭平均藏书50本……在市第七小学，阅读热情很高，人人读书、人人参与的良好氛围正在形成。学校深入推进“琅琅书童读书工程”把培养学生良好的读书习惯作为养成教育的重中之重，让琅琅书声陪伴学生成长，促进学生内涵发展。

各校进一步加强了校园文化建设，深入推进书香校园、书香班级建设，引导学生把阅读作为生活的基本方式。并在各中小学设立校训墙，建立“二十四孝”等内容文化长廊，在楼梯、楼道、教室内张贴《弟子规》《三字经》《劝学篇》等经典语句1400余幅，在学习园地设计梦想园、风土人情、传统文化等650余处，在楼道摆放图书阅读架260余套，为25所学校每个楼层设计文化专题，营造了中华优秀传统文化教育的浓厚氛围，让学生随时随地感受优秀传统文化的洗礼。

家校协同护成长

“教育一名学生、成就一个家庭、带动整个社会”自2019年8月开始招生以来，永昌县第四小学就把对家庭贫困子女、特殊家庭子女的摸排、走访、关爱作为学校一项长期的重点工作。学校进一步健全家访常态化工作机制，每学期开展一次集中家访，随时开展随访、话访、来访，做到特殊情况学生重点访、重复访，累计走访家庭近600户、覆盖率达到75%以上，搭建起家校和谐沟通、携手共育的“连心桥”。

我市发挥家庭、学校、社会育人合力，构建“三位一体”全方位育人网络，积极探索“互联网+家长学校”建设，及时与家长加强沟通联系，引导家长注重家庭、家教、家风，遵循青少年成长规律和教育教学规律，尊重孩子禀赋、兴趣、爱好，让家长遵循规律、尊重孩子、尊崇学校，育人水平进一步提升。通过家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、《致家长的一封信》，编印《家庭教育导报》，开展“如何规划学生一生”“走近孩子，倾听心声”等专题教育，及时向家长汇报学生在校表现，认真听取家长对学校的意见和建议，共同帮助孩子扣好人生第一粒扣子，育人合力不断形成。（记者常建哲）

编辑：赵国慧

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