三十年前的那个蝉鸣夏日，我怀着对教育事业的无限憧憬，站上了市金川高级中学的三尺讲台。时光荏苒，从青涩懵懂的“新人”到经验丰富的教育教学名师，粉笔染白了我的双鬓，岁月在我的教案上留下了密密麻麻的批注，但那份教书育人的初心，始终如一地在这方讲台上炽热跳动。

多年的教学实践让我深刻认识到，思政课绝非简单的知识灌输，而是价值的引领与灵魂的塑造。记得有一次，一位学生直率地问我：“邓老师，爱国究竟与我何干？”面对这个看似简单却意味深长的问题，我没有选择空洞的说教，而是精心设计了一份特殊的作业——让学生们对比战火纷飞与和平安宁的两种生活图景。当这位学生在作业中真诚地写下：“我终于明白，没有强大的祖国，就没有我们幸福的生活。原来爱国不是遥不可及的口号，它一直流淌在我的血液里。”这一刻，我更加确信：真正的教育在于唤醒。

为了让思政课真正“活”起来，我不断探索教学创新。带着学生们走进社区养老院，在志愿服务中让他们亲身体会“和谐”与“友善”的真谛；在课堂上设置“时政热点我来讲”环节，引导学生用新质生产力解读科技前沿，探讨AI伦理与科技自立自强；在讲授“共同富裕”专题时，我们深入金川区双湾镇、宁远堡镇的乡村振兴示范村，用田间地头的真实变化印证“人民至上”的深刻内涵。这些生动实践让抽象的思政理论变得可感可知，也让同学们在亲身体验中深化了认识。

二十七年的班主任生涯，让我对教育有了更深层次的理解。教育归根到底是心与心的交流，是生命对生命的滋养。面对沉迷网络的学生，我邀请他主持“AI伦理辩论赛”，让他在感兴趣的领域发挥特长；对于情绪低落的孩子，我坚持每天在她的作业本上画一朵向阳花，用这种温暖的方式传递关怀；那个因家境困难而备受困扰的男孩，我以“办公室助理”的名义给予帮助，让他明白“尊严来自内心”的道理。这些经历让我坚信：每个孩子都是待琢的璞玉，而师爱，就是照亮他们独特光彩的那盏明灯。

教育之路，也是终身学习之路。即便年届五十，面对新教材、新高考的挑战，我依然选择重新当起“学生”。为了吃透新教材，我研习了32套高考试题，写满了三大本笔记；为了适应数字化教学趋势，我主动学习虚拟现实技术，研究慕课制作，努力让AI赋能思政课堂。这份不懈的钻研精神不仅让我在教学上取得成效，也让我在课题研究、论文发表等方面收获了一些成果，并促成了甘肃省思想政治理论名师工作室的成立。

回首三十年的教学生涯，我深深体会到：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育家精神不在聚光灯下的领奖台上，而在深夜批改作业的灯光里，在设法走进学生内心的思考中，在疲惫过后依然选择坚持的眼神里。站在新时代的讲台上，我愿继续以信仰为灯，以仁爱为火，以创新为光，做一名破浪前行的摆渡人，护送孩子们的梦想，驶向民族复兴的远方。（市金川高级中学 邓宏波）

编辑：赵国慧

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